``La mala educación, la influencia de la familia cuando es negativa´´

Como ya se ha dicho en trabajos anteriores la influencia de la familia en los niños es determinante ya sea en su educación como en su conducta. Cuando la influencia de la familia es negativa el niño tendrá una mala conducta y una mala educación ya que la familia tiene unas funciones educativas y afectivas muy importantes. La vida en familia es un eficaz medio educativo al que debemos dedicar tiempo y esfuerzo. El objetivo fundamental de la educación es el desarrollo integral del individuo

Las cuatro dimensiones implican distintos comportamientos en los padres, que a su vez tienen distintas consecuencias en el desarrollo de la personalidad de sus hijos.

•       El grado de control sobre los hijos

•       Las exigencias de madurez

•       La comunicación entre padres e hijos

•       Afecto en la relación

Combinando estas cuatro dimensiones da lugar a tres tipos de padres en general:

•       Familia autoritaria

•       Familia permisiva

•       Familia democrática

Reflexión:

Una buena educación dentro del ámbito familiar es la mejor base para el comportamiento, la sociabilización y la educación de los hijos, ya que es aquí donde más tiempo pasan, los deberían enseñar que hay derechos pero también hay deberes y obligaciones que cumplir para un correcto funcionamiento dentro de la sociedad . Esto requiere un gran esfuerzo por parte de la familia que debe dedicar el tiempo necesario a los hijos, sin llegar a sobreprotegerlos o exigirlos demasiado, todo está bien en un termino medio.

``Influencia del número de hermanos en el rendimiento escolar´´

El rendimiento escolar es aquella medida de las capacidades del alumno que expresa lo que ha aprendido a lo largo del proceso formativo. Es la capacidad del alumno para responder a los estímulos educativos y en el cuál interviene numerosos factores.

Hablamos de un bajo rendimiento escolar cuando hay un retraso significativo en el aprendizaje del niño respecto a otros compañeros. NO es sinónimo de poca capacidad.

Reflexión:

El número de hermanos sí que puede influir en el rendimiento escolar pero debería ser para bien, porque al haber más estudiantes en la casa, y si todos han tenido una buena base, lo normal sería que se ayudaran unos a otros. También es cierto que no todos tienen la misma capacidad de aprendizaje, pero con una buena ayuda se puede conseguir.

``Aspectos positivos y negativos de las TIC´´

TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación)

ASPECTOS POSITIVOS:

-Interés y motivación

-Mayor comunicación y facilidad comunicativa

-Habilidades de búsqueda y selección de información

-Visualización de simulaciones aumenta la compresión

-Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje

-Ayuda para educación especial

-Alumnos tienen un papel activo

-Protagonista y responsable de su proceso formativo

-Mayor calidad de aprendizaje

-Mejora de la eficiencia educativa

ASPECTOS NEGATIVOS:

-Distracciones  y pérdidas de tiempo

-Lenta y desmotivadora

-Requiere mayor responsabilidad y disciplina

-Informaciones no fiables

-Ansiedad o adicción

-Dependencia de los demás

-Sensación de desbordamiento

-Virus informáticos

-Esfuerzo económico

-La limitación en el acceso a las tecnologías

Reflexión:

Las nuevas tecnologías, como todo, están muy bien si se las da el uso correcto, si se les dedica el tiempo justo, el problema es que las generaciones de hoy en día nacen casi sabiendo manejarlas y su uso y su abuso hacen de estas un arma de doble filo.  

Sí que es cierto que ayudan a comunicarte con mucha variedad de gente, pero no ayudan a relacionarte, la relación se da mejor cara a cara. Bajo mi punto de vista lo ideal sería que no hicieran mucho uso de estas hasta ya tener cierta edad, sobre los 12 años, que para entonces se les supone hechos a mantener un trato más personal con la gente y así las darían un uso más bien educativo.

https://www.youtube.com/watch?v=xCfu-vVBFDU

``El fracaso escolar: cuando corresponde al profesor´´

Se entiende como fracaso escolar cuando un niño no es capaz de alcanzar el nivel de rendimiento esperado para su edad y nivel pedagógico.

Éste fracaso escolar puede depender de muchos factores: profesores, padres, dificultad de integración con los demás compañeros, baja autoestima, consumo de estupefacientes, planificación errónea del plan de estudios o tiempo insuficiente, dificultad en el aprendizaje…

El fracaso escolar corresponde al profesor cuando éste tiene unas conductas que no son las adecuadas para el rendimiento de los alumnos. Impone su criterio sin dar opción a cuestionarlo, sus clases son siempre iguales y sólo usa como recursos el papel, el bolígrafo, la tiza y la pizarra, ridiculiza a los alumnos, margina a determinados alumnos y lleva a cabo la teoría del etiquetado.

Reflexión:

Por desgracia estos profesores existen, se limitan a “soltar su charla” sin preocuparse de hacer a los niños entender lo que deberían aprender, este hecho desmotiva muchos a los niños y de ahí viene su culpa. No utilizan ningún método para que les sea más fácil asimilar conceptos o memorizar ideas, simplemente cumplen su horario sin preocuparse de nada más.

https://www.youtube.com/watch?v=yyDQPH62SOE

``El racismo vs. multiculturalidad´´

Reflexión:

No hay más que una raza y es la humana, sí que hay muchas y diferentes culturas, pero no por eso hay que menospreciar a nadie.

``La familia y su papel en la educación´´

La familia tiene un papel muy importante en la educación de los niños, son la base de su educación. Existen varios tipos de familia donde puede haber: hijo único, niños discapacitados, niños adoptados, niños superdotados…

Entre el 20% y el 30% de las familias deciden tener un hijo único. El principal riesgo de esto es que los padres al tener un único hijo caen en un exceso de atención hacia él y en una sobreprotección, pero el niño no está determinado a tener unos comportamientos especiales.  Éstos niños se caracterizan por tener una alta creatividad, tener una generosidad y un orden.

También hay familias donde hay algún niño discapacitado ya sea con una deficiencia física, mental, intelectual o sensorial. Éstos niños suelen sufrir en la sociedad una inferioridad, debilidad y una menor aceptación. En la escuela el niño con discapacidad debe estar integrado con el resto de sus compañeros haciéndolo uno más de ellos. Su presencia en el aula ayuda a los demás niños a tener una mayor integración social y mejorar las relaciones con los demás. El papel del padre con niños discapacitados debe ser simultáneo con el de los docentes.

Hay además familias que adoptan un niño puesto que tienen una alta motivación por tener hijos y tienen los suficientes recursos económicos para atenderlos. A la hora de la adopción deben saber sobre algunos síntomas y comportamientos habituales de éstos niños: malos hábitos, miedos, inseguridades, dificultades para integrarse, conductas agresivas, poca autoestima…

Existen también aquellas familias donde hay algún niño superdotado. Éstos niños presentan unas determinadas características como son: un alto interés por el aprendizaje, presentan un desarrollo elevado en sus primeros meses de vida, tienen un alto nivel de actividad, son perfeccionistas, tienen un gran liderazgo en su grupo…

Tanto los padres como los profesores deben motivar a los niños al estudio y para incentivar eso en los niños necesitan: conocer las características del niño, saber cuándo el niño se dejó de motivar por los estudios, dedicarles cierto tiempo diariamente, marcar los objetivos a conseguir, desarrollar y aplicar nuestro plan para conseguir los objetivos marcados.

Reflexión:

Está claro que donde empieza la educación de un niño es en la familia, ya que desde el momento de nacer hasta el de asistir a la escuela pasan unos años en los que son los padres los que deben empezar a enseñar unos valores y unos comportamientos que luego podrá poner en práctica y ser reforzados en la escuela.

Aunque haya varios tipos de familia, la educación debería ser la misma en todos los casos y la correcta en cada caso en particular, si le hubiera, como es el caso de los discapacitados, superdotados...

https://www.youtube.com/watch?v=_TuJrQNR0p8

https://www.youtube.com/watch?v=zzzIafJ5Xn4

``La autoridad en la escuela´´

La autoridad es una facultad, derecho o poder de mandar o gobernar que tiene una persona sobre un colectivo. Debe ser eficiente en la función que se desempeña y eficaz en las respuestas que provoca en el alumno sin utilizar la fuerza, el miedo, el poder, etc. Además exige la obediencia de los demás.

Las principales funciones que deben cumplir los diferentes roles en la escuela:

DIRECTOR:

-Contar con los equipos de gestión y con el Consejo de profesores.

-Controlar y evaluar a los profesores.

-Exportar documentos.

-Asistencia a reuniones

-Asegurarse del cumplimiento de las normas del Reglamento.

-Citar a los miembros de la Unidad Educativa para llegar a acuerdos y facilitar la toma de decisiones.

INSPECTOR:

-Es el encargado o encargada de organizar, coordinar y supervisar el trabajo integral, general y eficiente de los diferentes estamentos de la escuela.

-Vigilar horarios. Puntual y respeto al Reglamento Interno.

-Controlar que el alumno no se vaya de clase sin consentimiento.

-Atender y hablar con los alumnos que presenten situaciones de mal comportamiento.

Construir horarios.

-En caso de un accidente o problemas de salud del niño será el encargado o encargada de prestar los primeros auxilios.

-Plan de Seguridad Escolar de la escuela.

-Observación de clases según las pautas del trabajo.

-Reemplazar a la directora en su ausencia.

JEFE/A DE ESTUDIOS:

-Informar a los Órganos Colegiados de los resultados de las evaluaciones.

-Ordenar los servicios de apoyo externo como lo son la ETAL, la EOE y la CEP.

-Fomentar las actividades tutoriales del maestro.

-Informar de las faltas de ausencia al director.

-Anotar los retrasos de los maestros =alumnos con el objetivo de informar a los padres de las faltas de asistencia.

-Organizar los actos académicos.

-Realizar cualquier otra actividad o función que le sea encomendada por el director o directora del centro.

La relación de la familia con la escuela es un vínculo nutritivo y respetuoso. La relación favorece un mejor rendimiento, un desarrollo integral de su persona, su autoestima y su actitud hacia el aprendizaje. El aprendizaje de los niños se beneficia cuando las familias y el colegio trabajan en conjunto. La escuela necesita de los padres. Para muchos padres  es difícil encontrar tiempo para estar en familia.

Reflexión:

La autoridad está  en manos del Director del centro y demás personal docente, pero en ellos no está toda la responsabilidad, si son los alumnos los que no cumples las normas eximen de toda la responsabilidad a dicho personal.

Muchos niños tienen un comportamiento agresivo o discriminatorio y ello les hace no seguir las normas del centro, la culpa de este comportamiento se la reparten a partes iguales empezando por la familia,  la sociedad, la mala educación, las malas compañías, en general en un niño tan pequeño como es en edad infantil, todo le influye en su comportamiento, ya sea para bien o para mal.

``La educación como forma de control´´

El control social es una forma de mantener el orden establecido en la sociedad, a través de prácticas, actitudes y valores.  Hay diferentes tipos:

-Medios informales: son los que no están institucionalizados, como los medios de comunicación, las normas morales…

-Medios formales: empiezan a funcionar cuando los medios informales han fallado. Lo forman las leyes, estatutos… Son medidas respaldadas por el gobierno y personal de seguridad.

FORMAS DE CONTROL SOCIAL EN LA ESUELA

MAESTROS: es el responsable directo de la educación que se imparte a los alumnos. El conocimiento que este posea de sí mismo y de sus propios alumnos condicionará su forma de dar clase.

CLAUSTRO: conjunto de profesores que forman un centro, presidido por el Director. Tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, decidir e informar sobre los aspectos del centro.

DIRECTORES: son los portavoces de las normas oficiales. Dirige todo el Centro. Su objetivo es construir un ambiente adecuado, enriquecedor y propio para el desarrollo integral de los alumnos.

SOCIEDAD: está formado por las personas que nos rodean, dentro y fuera del centro. Marcan las diferencias de manera significativa y las desigualdades. Nos genera formas de conocer, de relacionarnos y de actuar con los demás por las “modas” pautadas.

ALUMNOS: Tiene derechos y deberes, pero también debe respetar la autoridad del docente. Quieren tener que ver en su educación. Su papel nunca ha sido totalmente pasivo, pero ahora su papel ha cambiado mucho al de alumno completamente activo.

Reflexión:

La educación debería ser una forma de control siempre y cuando estuviera bien impartida por todas las partes y cada parte hiciera lo que le corresponde. Pero en la realidad no es así, los maestros no tienen poder para imponer su forma de dar clases, el claustro no tiene el material necesario para programar las clases o actividades, los directores se tienes que dividir entre hacer respetar las normas y leyes y a la vez dar clases lectivas, por lo que no tienen tiempo de hacer todo y bien, la sociedad ayuda poco a la enseñanza porque están ocupados viviendo como pueden, y los alumnos se  aprovechan este caos para echar las culpas de su mala educación a todo el mundo menos a ellos .

``LOMCE´´

La LOMCE ( Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa) es una ley propuesta para mejorar la antigua LOE ( Ley Orgánica de Educación). Las propuestas de mejora de esta ley son las siguientes:

-Es una ley que puede arreglar nuestro sistema educativo con evaluaciones externas al final de la ESO, de la FP y del Bachillerato, que hará falta superar para obtener el título y así poder acceder a la etapa siguiente.

-Las evaluaciones externas son indispensable para mejorar el sistema para que los centros y las Comunidades Autónomas sepan qué aspectos están haciendo bien y cuáles deberán mejorar

- La evaluación externa al final de la Primaria no tendrá valor académico, es decir que no impedirá el paso a la ESO.

-La diversificación a partir de los 15 años disminuirá el fracaso escolar, se ha bajado el nivel de exigencia, favoreciendo el abandono escolar tras finalizar la ESO.

-El consejo escolar pasará a ser un órgano consultivo.

-Los resultados de los centros serán públicos.

-Se pedirá más formación específica para ser director, un mínimo de cinco años de experiencia como funcionario docente y un año en el centro, también tiene que haber superado un curso selectivo sobre el desarrollo de la función directiva.

-La educación plurilingüe, la aplicación de las TIC en la gestión y en las actividades de aula…

Apoyo a esta nueva ley, los defensores/as dicen que es una ley eficaz, antidemocrática y de calidad. Forma a los alumnos para un posterior empleo y los proporciona una serie de conocimientos básicos para el trabajo. Segrega y supone una desigualdad de oportunidades y tiene una mercantilización absoluta del sistema Educativo.

Críticas a esta nueva ley:

-Las Reválidas: Las evaluaciones se realizarán al final de Primaria, ESO y Bachillerato. Además los exámenes de ESO y Bachillerato serán necesarios para obtener el título.

-Acceso a la Universidad: Se sustituye la selectividad por una reválida al final de bachillerato.

- Consejo escolar: que pasa a ser un órgano enteramente consultivo.

-Lenguas cooficiales: Se dividen las asignaturas en troncales, específicas y de especialidad, otorgándoles un porcentaje de horas diferentes a cada tipología. Además así, el catalán, el euskera y  el gallego pierden importancia en el currículum.

-Control sobre los contenidos: Ahora el Estado fijará el 100% de los contenidos de las materias fundamentales en primaria, secundaria y bachillerato, entre ellas historia

-Cambios en la Formación Profesional: Se crea una Formación Profesional Básica, de dos años de duración, que sustituirá a los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), dirigidos a alumnos de 15 años.

-Organización y gestión de centros: Se dotará a los centros educativos de una mayor autonomía dotando de poder ejecutivo al equipo directivo.

-Asignatura de religión: Se vuelve a dar plena validez académica a la asignatura de religión y se establece una materia "alternativa fuerte" a la misma que se llamará Valores Culturales y Sociales en primaria y Valores Éticos en secundaria. Por otro lado desaparece definitivamente la materia Educación para la ciudadanía.

-Conciertos con los colegios que separan por sexos: El proyecto de ley establece que los colegios exclusivos de chicas o de chicos podrán seguir recibiendo dinero público.

Reflexión:

Como todas las leyes se supone que se hacen para mejorar sea lo que sea, pero en el caso de la educación el hecho de cambiar tantas veces de leyes dependiendo del partido político que esté en el Gobierno en ese momento, no beneficia a nadie y mucho menos a los estudiantes que no saben lo que les espera de un año para otro.

Claro que tienen sus cosas buenas si se aplicaran correctamente, pero lo realidad es que no es así.